En una entrevista, publicada por El País, a Robert Mundell (Premio Nobel de Economía 1999), el periodista le preguntó si la educación es actualmente un valor en alza, a lo que Mundell respondió: “Está siendo reconocida, pero siempre ha sido un gran input”. El que es conocido como uno de los precursores del Euro, expuso su gran interés en la materia educativa, pese a no ser un especialista de este ámbito.
A partir de esta respuesta, mi mente comenzó a generar puentes y cables entre la economía y la comunicación, pues el uso de las nuevas tecnologías en la pedagogía es bueno para el crecimiento económico. Entonces, en busca de diferentes artículos o información adicional que me permitiera reflexionar más sobre el tema, hallé un documento muy interesante (aunque no centrado en la relación economía-comunicación-educación), cuyo enlace cito a continuación:
A partir de esta respuesta, mi mente comenzó a generar puentes y cables entre la economía y la comunicación, pues el uso de las nuevas tecnologías en la pedagogía es bueno para el crecimiento económico. Entonces, en busca de diferentes artículos o información adicional que me permitiera reflexionar más sobre el tema, hallé un documento muy interesante (aunque no centrado en la relación economía-comunicación-educación), cuyo enlace cito a continuación:
Para aquellos que dispongan de poco tiempo y no quieran entretenerse con el PDF, voy a escribirles una breve síntesis del mismo, añadiendo cosecha propia y, en la medida de lo posible, intentado aportar curiosidades al respecto.
El tema central es “Comunicación y educación” y básicamente defiende la necesidad de inserir las TIC en la práctica educativa puesto que “las nuevas tecnologías han impactado de tal manera en la sociedad que es imposible prescindir de ellas”. Al principio del documento se expone brevemente la aparición y desarrollo de los medios de comunicación electrónicos. Su auge en el s.XX ha contribuido de forma muy significativa en la configuración de nuevas formas de estructura social y a la consiguiente redefinición de las formas en que los agentes sociales construyen su experiencia del mundo. Así, el papel de los media ha transformado la sociedad, algo que en el texto se traduce como “hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de la vida cotidiana del hombre”.
Retomando al conocido Mc. Luhan, el autor del texto le cita para exponer que “toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre”. A continuación, se intenta defender que el uso de las nuevas tecnologías en la educación comienza a desplazar al tradicional modelo de educación (unidireccional y jerárquico) para dar paso a un proceso de interactividad y un proceso de comunicación horizontal.
Si profesionales como Jesús Martín Barbero, Francisco Gutiérrez Pérez y Daniel Prieto Castillo destacan la importancia de lo audiovisual en lo pedagógico, debe ser porque su influencia es positiva en el proceso de aprendizaje. A lo largo de los años vamos incorporando nuevas técnicas, pues porqué no incluir a los medios de comunicación en ellas.
Retomando una idea expuesta en mi primera entrada de este blog, el autor del texto y yo coincidimos en que “los docentes somos esencialmente comunicadores, no sólo informadores”. Si en su momento barajé esta tesis, ahora me doy cuenta que no iba muy desencaminada, puesto que un especialista del tema defiende la misma postura.
En definitiva, ligando el documento hallado con la entrevista de El País, considero que la voluntad de inserir los medios de comunicación en la práctica educativa no es sólo una idea de los docentes, sino también de las empresas de estas nuevas tecnologías, porque para ellas les supone una entrada de beneficios considerable o, si más no, prestigio. De este modo, vemos como hoy en día todo está conectado y prescindir de nuevos métodos puede ser contraproducente para el desarrollo de unas nuevas generaciones que han nacido con los medios de comunicación bajo el brazo. Para concluir, les dejo con una frase de Emilia Ferreiro: “Los nuevos medios son inútiles si no insertamos en ellos nuestras ideas”.
El tema central es “Comunicación y educación” y básicamente defiende la necesidad de inserir las TIC en la práctica educativa puesto que “las nuevas tecnologías han impactado de tal manera en la sociedad que es imposible prescindir de ellas”. Al principio del documento se expone brevemente la aparición y desarrollo de los medios de comunicación electrónicos. Su auge en el s.XX ha contribuido de forma muy significativa en la configuración de nuevas formas de estructura social y a la consiguiente redefinición de las formas en que los agentes sociales construyen su experiencia del mundo. Así, el papel de los media ha transformado la sociedad, algo que en el texto se traduce como “hoy las comunicaciones invaden todas las esferas de la vida cotidiana del hombre”.
Retomando al conocido Mc. Luhan, el autor del texto le cita para exponer que “toda tecnología tiende a crear un nuevo mundo circundante para el hombre”. A continuación, se intenta defender que el uso de las nuevas tecnologías en la educación comienza a desplazar al tradicional modelo de educación (unidireccional y jerárquico) para dar paso a un proceso de interactividad y un proceso de comunicación horizontal.
Si profesionales como Jesús Martín Barbero, Francisco Gutiérrez Pérez y Daniel Prieto Castillo destacan la importancia de lo audiovisual en lo pedagógico, debe ser porque su influencia es positiva en el proceso de aprendizaje. A lo largo de los años vamos incorporando nuevas técnicas, pues porqué no incluir a los medios de comunicación en ellas.
Retomando una idea expuesta en mi primera entrada de este blog, el autor del texto y yo coincidimos en que “los docentes somos esencialmente comunicadores, no sólo informadores”. Si en su momento barajé esta tesis, ahora me doy cuenta que no iba muy desencaminada, puesto que un especialista del tema defiende la misma postura.
En definitiva, ligando el documento hallado con la entrevista de El País, considero que la voluntad de inserir los medios de comunicación en la práctica educativa no es sólo una idea de los docentes, sino también de las empresas de estas nuevas tecnologías, porque para ellas les supone una entrada de beneficios considerable o, si más no, prestigio. De este modo, vemos como hoy en día todo está conectado y prescindir de nuevos métodos puede ser contraproducente para el desarrollo de unas nuevas generaciones que han nacido con los medios de comunicación bajo el brazo. Para concluir, les dejo con una frase de Emilia Ferreiro: “Los nuevos medios son inútiles si no insertamos en ellos nuestras ideas”.
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